为科技创新注入“人文基因”

在上个月刚刚结束的政协北京第十四届委员会第四次会议上，北京政协委员、中国科学院院士、清华大学化学教授李军提出了《关于加强人工智能时代人文社会科学教育的建议》。 “人工智能时代的价值引导，防止科技发展偏离人文轨迹，也有助于我国利用中华文化的影响力，将国际秩序带入更加理性的时代。”这位科学家在提案中表示。如何培养具有深厚人文底蕴的科技创新人力资源？在李军看来，今年是“十五五”开局之年，为科技创新注入“人文基因”对于长远“至关重要”国家的发展。当我们进入艺术时代“官智和社会发展日新月异，越需要一批有人文精神、有全球视野、有志向的人才。”李军在接受中青报、中青报记者专访时感叹道。他以音乐为例，说明了人文素质在促进科学创新中的作用。这位学者是陕西省汉中市秦岭人，三年级开始学习长笛，四年级开始学习二胡。读艺术系的李军在读高中时一直坚持演奏，回顾自己40年的科研生涯，李军一直与“稀土”和“理论”有着不解之缘。李军的业余爱好包括“听音乐会、看戏剧”，他经常去国家大剧院和北京民间艺术剧院，如果你听说最近有“好戏”要上演的话。下班后，您可能会想办法买票去看。例如，他和妻子最近参加了他们年轻时喜欢的一位歌手的巡回演唱会。此前，他还去看了音乐剧《歌剧魅影》。令他兴奋的是，观众中的许多年轻人都熟悉该剧的音乐和唱段，到最后，“很多观众都跟着唱了”。由此，他感觉到一代又一代的年轻人仍然保持着对音乐的热爱和享受的能力。 “我喜欢音乐。回顾文章。当我放松，做一些不需要集中注意力的简单任务时，我会一边工作一边听古典音乐。我的电脑经常播放古典音乐作为背景音乐。 ” 他特别说道：“爱因斯坦小提琴拉得很好，海森堡钢琴也弹得很好。”李军参加过很多国际会议，他的很多国际同行都具有深厚的艺术素养。在一次国际会议上的表演，李俊有些好奇。 “你觉得这些演员很眼熟吗？”走近一看，原来他们是聚集在一起做学术报告的科学家。时隔多年，想起这件事，李俊仍然忍不住感叹。 “他们的表演非常专业。” “我们在科学研究中大部分时间都花在科学思考上，艺术对我们来说是辅助的东西。”李俊有时会让自己逃离理性逻辑和微观原子的世界，沉浸在艺术的世界中。这种习惯性的跨学科思维让他对科学研究产生了热情。他认为，通过寻求跨学科的滋养，如果科学家有更广泛的兴趣，包括艺术、文学和历史等爱好，他们可以为他们的生活增添乐趣，并变得“在科学上更具创新性”。 “艺术与人类意识密切相关，”他说。基于这一亲身经历，李军在今年提交的提案中提出，系统优化中小学人文社会科学教育体系，包括“重构课程内容”和“创新教学方法”。以自然科学教育为基础，系统整理我国悠久的历史、优秀文化、传统哲学和艺术成就，组织学生开展历史文化研究、社会研究、经典研究等活动。他还建议，鼓励大学和中小学教育机构开设“人工智能+哲学伦理”、“科技发展+历史文化”等跨学科课程，打破学科壁垒，培养学生的整体思维能力。建立人文社科领域联合教育科研机制推动自然科学、自然科学和人工智能知识体系有机融合。在李军看来，是生活的乐趣和想象。他说，失去这个空间也会削弱科学创造力。因此，他提出：“希望孩子们的生活丰富多彩，培养他们对音乐、文学、绘画等方面的兴趣，表达自己的信仰和能力。”“完善学科发展的制度保障，提高中小学人文社科教育质量，培养具有科学素养、人文敏感性和远大抱负的新时代青少年。”他在提案的最后一部分写道。通过体制改革给予年轻科学家和工程师的兴趣爱好或者时间保障，在李军看来，这些最终都要转化为科学能力，科技创新、“提效”国家战略。 “科学精神可以代代相传，青年人才可以成长”，李军在去年12月中科院举办的2025年新干部发证仪式暨学习座谈会上说。 “我们既要在各自的研究领域从事原创性研究，追求卓越、精益求精，勇攀科学高峰，又要牢记‘全国第一’，着眼未来为国家发展建言献策，在服务国家战略的同时实现自己的学术价值和人生价值。”这些文章是在国家工业发展迫切需要的背景下写的。”这位痴迷于在实验室解开稀土电子结构之谜、闲暇时喜欢戏剧和音乐剧的科学家解释道：是科学研究实践和政策建议。在科技领域，人文素养不是装饰品，而是支撑科学家前进的本质动力。
（编辑：张冲）