专家学者争论：如何引导青少年正确使用AI

如何引导年轻人正确使用人工智能，专家学者争论不休。 12月9日，在“赋能与保障：人工智能赋能青少年，提升素养”研讨会上，北京师范大学新闻传播学院党委书记方增全介绍，近期的一项研究发现，许多学生使用人工智能的频率比老师更频繁、更广泛、更全面。北京邮电大学信息与通信工程学院辅导员王树杰也通过日常与学生的交流和研究发现，该校70%的学生通过AI获得支持。人工智能正在逐渐融入人们的生活。青少年如何正确利用人工智能，同时对人工智能产生的内容保持客观理性的判断，避免过度依赖？社会各界应如何支持青少年积极进取与人工智能互动？本次研讨会由中国青年报、中青校媒、魂App、正素魂研究院共同主办，汇聚了学术界、产业界专家和知名教授，共同探讨年轻人如何合理利用人工智能，提升人工智能素养。方增权及其团队的一项研究发现，中国青少年对人工智能的使用高度集中在学习支持领域，最常见的三种用途是写作业、制作视频和查看信息。此外，“聊天和寻求陪伴”等情感陪伴的使用也很重要，展示了人工智能激发创造力和提供情感价值的潜力。北京市朝阳区呼家楼中心小学秘书长、大队顾问子涛的发言证实了方增权的调查结果。作为一名经常与青少年互动的小学老师，他并没有他表示，人工智能在学生中尤其是三四年级的学生中非常普遍，其应用场景主要集中在作业辅导上。王子涛老师还介绍，学校今年将全面推行智能作业批改系统，涵盖数学、英语、语文等科目。此外，学校利用人工智能技术开发了学生项目评估系统，专业评估学生项目式学习的效果。 2000年代到2005年，人工智能将应用于更加多样化、个性化的场景。在交流中，Soul App公司副总裁、技术专家、联席秘书张高政结合产品洞察和数据，确定了年轻人使用AI的三个核心场景，包括知识探索与决策、创造与表达、情感互动。值得注意的是，新兴技术的快速发展往往伴随着伴随着新的技术差距。中国青少年研究中心研究员孙红艳表示，该中心近期完成的全国调查显示，城乡未成年人对人工智能的使用存在明显差异，新的数字鸿沟正在形成。 “人工智能技术的包容性不应该存在城乡界限。即使是对人工智能缺乏了解、从未接触过相关产品的年轻人，也应该有机会走近、体验人工智能。”中国社科院新闻与传播技术研究所副研究员杨丙彦认为，未来农村青少年应该能够像城市青少年一样使用智能学习工具，感受到科技赋能的感觉。思维能力下降、阅读理解能力下降、辨别能力缺乏……很多学者和老师发现，当使用A语言时与年轻人沟通：渐渐地，我给自己造成的隐藏问题开始浮出水面。构建健康的人工智能生态系统，离不开多方协同共建、共治。孙红艳表示，对未成年人使用人工智能的监管引导，需要在家庭、学校、社会之间构筑强有力的治理防线。明确各方权利和责任，打破资源壁垒，汇聚强大合力，为青少年数字成长保驾护航。 “家长首先要打破认知障碍，正视人工智能技术的普遍趋势。”结合《学校生成式人工智能使用指南（2025年版）》的发布，他表示，家庭应细化使用规则，明确使用期限、补充要求和适用场景。同时，家长应避免孩子通过增加亲子互动、丰富现实生活体验来减少孩子对AI的依赖，避免因依赖AI而产生“现实世界并不完美”的认知偏差。父母与孩子、教师与学生之间的关系具有调节作用，但对青少年的人工智能素养没有价值。清华大学新闻与传播学院高级副教授、博士生导师陈亮研究发现，良好的亲子关系和情感联系是有效培养人工智能素养的基本环境。在父母与子女关系密切的家庭中，青少年更容易接受并内化从父母那里继承的相关知识和价值观。在学校层面，孙红艳也提到需要建设AI全景导览系统。同时，人工智能知识已融入信息科学等通识科学教育中。科技课程以及中文、历史、地理等科目的课程，打造沉浸式教育。同时，优化师生互动，提升情感支持。孙红阳认为，有必要从社会和政府层面加强资源整合和环境清洁。考虑到农村地区人工智能使用的差异，科技公司应开发“农村人工智能学习包”，并投资实验设备和资源，以弥合数字鸿沟。对于作为社会重要组成部分的科技公司来说，利用技术获取利润非常重要。张高正介绍，Soul自成立以来，打造了人工智能产品和保密分级的风险管理体系，从功能优化、思维引导、价值调整、防沉迷四个方面为青少年打造了一道坚固的防线。例如，我们德寻求一种从提供答案到启发思考的思维方式。我们将建立防沉迷机制和断路器，以摆脱“算法的茧”。王学南，中国教育科学院科研管理办公室副主任。研究发现，东部多地部分学校的学生自愿制定了人工智能的使用条件，明确了使用原则：“先独立思考，然后用人工智能来发展你的想法”。这为青少年科学运用人工智能提供了新样本。对于年轻人应该如何生活在人工智能时代，没有标准的、现成的答案。中国青年报新闻发言人表示：“我们需要教育者的智慧、研究者的远见、行业的责任感、年轻人自身的经验和思考。”
（编辑：朱晓航）